PekYakinda
Yeni Üye
Veli toplantılarına katılmak yetmiyor!
Ebeveyn sitili akademik başarıyı etkiliyor!
Çocuğun gelişimi ve bilhassa akademik başarısı üzerinde ebeveyn sitili ve tavırlarının kıymetli bir tesiri olduğunu belirten uzmanlar, başarıda en tesirli kaynaklarından birinin ebeveyn iştiraki olduğuna dikkat çekiyor. Ebeveyn iştiraki ise veli toplantılarına iştirakten ibaret değil. Uzmanlar; bulunduğu devrin gelişim özelliklerini dikkate alma, eğitimi destekleyen mesken ortamı oluşturma, okul ve öğretmen ile iş birliği halinde olma, okul ile ilgili sorumluluklarını yerine getirmede, karar verme, plan yapma üzere durumlarda yardımcı olmasını içerdiğine dikkat çekiyor. Ebeveynlik sitili akademik başarıyı etkilerken çocukta okula bağlılığı ve öz itimadı de artıyor…
Üsküdar Üniversitesi Sıhhat Bilimleri Fakültesi Çocuk Gelişimi Kısmı Öğretim nazaranvlisi Merve Yüksel, ebeveynlik modelleri ve akademik muvaffakiyet içindeki bağlantıyı kıymetlendirdi.
Çocuğun akademik başarısı üzerinde biroldukça etmen bulunduğunu söz eden Yüksel, “Bu etmenler ferdi ve çevresel olarak ayrılabilir. Çocuğun okula epeyce az şahsi mana yüklemesi, başarılı olmak için kâfi motivasyon sağlayamaması üzere kişisel faktörler akademik başarısızlığı getirebilir. Akademik olarak başarısız olan çocukları, çoklukla okula ilgisi olmayan, hayli az çalışan ve ödevlerine motivasyonu epey az olan çocuklar olarak tanımlarız.”dedi.
Ebeveyn iştiraki eğitim sürecinde epey önemli
Akademik başarısızlığa sebep olan çevresel etmenlerin de pek kıymetli olduğunu vurgulayan Öğretim vazifelisi Merve Yüksel, “Aile ve okul da bu durumu etkileyen çevresel faktörler olarak kabul edilir. Okullar, çocukların muvaffakiyetinin en değerli modüllerinden biri üzere görünse de ebeveyn iştiraki olmadan tesirli bir eğitim süreci gerçekleştirilemeyecektir.” ikazında bulundu.
Ebeveyn iştiraki: Çocuğu destekleyici her türlü etkileşim
Öğrencinin başarılı olması için sunulan en tesirli takviye kaynaklarından birinin ebeveyn iştiraki olduğunu kaydeden Öğretim nazaranvlisi Merve Yüksel, şunları söylemiş oldu:
“Ebeveyn iştiraki dendiğinde akla birinci vakit içinderda veli toplantılarına iştirak üzere faaliyetler gelmektedir. Ancak artık bunun yerini, ebeveynin çocuklarını destekleyici her türlü etkileşimi almıştır. Ebeveynlerin, çocuklarının bulunduğu devrin gelişim özelliklerini dikkate alma, eğitim hayatını destekleyen konut ortamını oluşturma, okul ve öğretmen ile iş birliği halinde olma, çocuğun okul ile ilgili sorumluluklarını yerine getirmede, karar verme, plan yapma üzere durumlarda yardımcı olmasını içermektedir. Araştırmalar göstermektedir ki ebeveynlerin iştiraki arttığında, çocuğun okula devamlılığı artmakta, akademik ve bununla birlikte toplumsal açıdan daha başarılı olmaktadırlar. hem de okula bağlılığı, sevgisi, geleceğe yönelik planlarını ve öz itimatlarını de artırmaktadır.”
Ebeveynlik tarzı, çocuğun okul hayatını etkiliyor
“Aileler okul ve akademik ömürlerinde daha düzgün yerlere gelebilmesi için tüm imkanlarını kullanarak çocuklarına takviye olmaya çalışırlar” diyen Yüksel, “Fakat ebeveynlik tarzları, ebeveynlerin çalışma saatleri, çocukların gereksinimleri üzere durumlar ebeveynlik iştirakini etkileyebilmektedir. Çocuğun okul ömrüne ebeveynin ne kadar dahil olabildiği onun ebeveynlik tarzı ile ilgilidir.”dedi.
İki uç model: Otoriter ya da müsaade verici
Öğretim bakılırsavlisi Merve Yüksel, ebeveynlik tarzlarının; otoriter, müsaade verici ve yetkili-açıklayıcı olarak görüldüğünü belirterek “Otoriter ebeveynler, açıklama yapmadan kuralları uygulayan ve itaate zorlayan, çocuğa duygusal dayanak ve sevgi göstermeyen ebeveynlerdir. Müsaade verici ebeveynlerin ise çocukları ile içindeki bağ kopuktur. Kurallar ve sonlar meçhuldür ve çocuğa yönelik ilgi zayıftır.” dedi.
Yetkili-açıklayıcı ebeveyn modeli, çocuğu olumlu etkiliyor
Yetkili- açıklayıcı tarza sahip ebeveynlerin ise kuralları açıklar ve aile ortasında tartıştıklarını kaydeden Yüksel, “Çocuklarına gerekli özgürlük alanı tanıyarak davranışlarının sorumluluklarını almaları konusunda onları desteklerler. Zorlayıcı olmak yerine ikna edicidirler. Davranışlarında tutarlıdırlar ve çocuklarının hayatında faal bir biçimde yer alırlar. Çocuklarını bu türlü teşvik eden hassas bir etkileşim, çocuğun akademik başarısına da olumlu olarak tesir etmektedir. Ailelerin bu destekleyici, demokratik tavırları, çocuklarının yalnızca okul muvaffakiyetlerini değil, beraberinde onların hayat ve kendilerine olan bakışlarını da mevti etkilemektedir.” dedi.
Ebeveynler eğitim sürecine etkin katılmalı
Üsküdar Üniversitesi Sıhhat Bilimleri Fakültesi Çocuk Gelişimi Kısmı Öğretim bakılırsavlisi Merve Yüksel, kelamlarını şu biçimde tamamladı: “Sonuç olarak ebeveynin demokratik, açıklayıcı ve yetkili tavrı, eğitim sürecine faal iştirakleri, çocuğun muhtaçlık ve yeteneklerine ilgi göstermeleri, okul-öğrenci-aile iş birliği ortasında olmaları, çocuklarının başarılı olmaları için onlara temel hünerleri kazandıracaktır. Bu da başarıyı birlikteinde getirecektir.”
Kaynak: (BHA) – Beyaz Haber Ajansı
Ebeveyn sitili akademik başarıyı etkiliyor!
Çocuğun gelişimi ve bilhassa akademik başarısı üzerinde ebeveyn sitili ve tavırlarının kıymetli bir tesiri olduğunu belirten uzmanlar, başarıda en tesirli kaynaklarından birinin ebeveyn iştiraki olduğuna dikkat çekiyor. Ebeveyn iştiraki ise veli toplantılarına iştirakten ibaret değil. Uzmanlar; bulunduğu devrin gelişim özelliklerini dikkate alma, eğitimi destekleyen mesken ortamı oluşturma, okul ve öğretmen ile iş birliği halinde olma, okul ile ilgili sorumluluklarını yerine getirmede, karar verme, plan yapma üzere durumlarda yardımcı olmasını içerdiğine dikkat çekiyor. Ebeveynlik sitili akademik başarıyı etkilerken çocukta okula bağlılığı ve öz itimadı de artıyor…
Üsküdar Üniversitesi Sıhhat Bilimleri Fakültesi Çocuk Gelişimi Kısmı Öğretim nazaranvlisi Merve Yüksel, ebeveynlik modelleri ve akademik muvaffakiyet içindeki bağlantıyı kıymetlendirdi.
Çocuğun akademik başarısı üzerinde biroldukça etmen bulunduğunu söz eden Yüksel, “Bu etmenler ferdi ve çevresel olarak ayrılabilir. Çocuğun okula epeyce az şahsi mana yüklemesi, başarılı olmak için kâfi motivasyon sağlayamaması üzere kişisel faktörler akademik başarısızlığı getirebilir. Akademik olarak başarısız olan çocukları, çoklukla okula ilgisi olmayan, hayli az çalışan ve ödevlerine motivasyonu epey az olan çocuklar olarak tanımlarız.”dedi.
Ebeveyn iştiraki eğitim sürecinde epey önemli
Akademik başarısızlığa sebep olan çevresel etmenlerin de pek kıymetli olduğunu vurgulayan Öğretim vazifelisi Merve Yüksel, “Aile ve okul da bu durumu etkileyen çevresel faktörler olarak kabul edilir. Okullar, çocukların muvaffakiyetinin en değerli modüllerinden biri üzere görünse de ebeveyn iştiraki olmadan tesirli bir eğitim süreci gerçekleştirilemeyecektir.” ikazında bulundu.
Ebeveyn iştiraki: Çocuğu destekleyici her türlü etkileşim
Öğrencinin başarılı olması için sunulan en tesirli takviye kaynaklarından birinin ebeveyn iştiraki olduğunu kaydeden Öğretim nazaranvlisi Merve Yüksel, şunları söylemiş oldu:
“Ebeveyn iştiraki dendiğinde akla birinci vakit içinderda veli toplantılarına iştirak üzere faaliyetler gelmektedir. Ancak artık bunun yerini, ebeveynin çocuklarını destekleyici her türlü etkileşimi almıştır. Ebeveynlerin, çocuklarının bulunduğu devrin gelişim özelliklerini dikkate alma, eğitim hayatını destekleyen konut ortamını oluşturma, okul ve öğretmen ile iş birliği halinde olma, çocuğun okul ile ilgili sorumluluklarını yerine getirmede, karar verme, plan yapma üzere durumlarda yardımcı olmasını içermektedir. Araştırmalar göstermektedir ki ebeveynlerin iştiraki arttığında, çocuğun okula devamlılığı artmakta, akademik ve bununla birlikte toplumsal açıdan daha başarılı olmaktadırlar. hem de okula bağlılığı, sevgisi, geleceğe yönelik planlarını ve öz itimatlarını de artırmaktadır.”
Ebeveynlik tarzı, çocuğun okul hayatını etkiliyor
“Aileler okul ve akademik ömürlerinde daha düzgün yerlere gelebilmesi için tüm imkanlarını kullanarak çocuklarına takviye olmaya çalışırlar” diyen Yüksel, “Fakat ebeveynlik tarzları, ebeveynlerin çalışma saatleri, çocukların gereksinimleri üzere durumlar ebeveynlik iştirakini etkileyebilmektedir. Çocuğun okul ömrüne ebeveynin ne kadar dahil olabildiği onun ebeveynlik tarzı ile ilgilidir.”dedi.
İki uç model: Otoriter ya da müsaade verici
Öğretim bakılırsavlisi Merve Yüksel, ebeveynlik tarzlarının; otoriter, müsaade verici ve yetkili-açıklayıcı olarak görüldüğünü belirterek “Otoriter ebeveynler, açıklama yapmadan kuralları uygulayan ve itaate zorlayan, çocuğa duygusal dayanak ve sevgi göstermeyen ebeveynlerdir. Müsaade verici ebeveynlerin ise çocukları ile içindeki bağ kopuktur. Kurallar ve sonlar meçhuldür ve çocuğa yönelik ilgi zayıftır.” dedi.
Yetkili-açıklayıcı ebeveyn modeli, çocuğu olumlu etkiliyor
Yetkili- açıklayıcı tarza sahip ebeveynlerin ise kuralları açıklar ve aile ortasında tartıştıklarını kaydeden Yüksel, “Çocuklarına gerekli özgürlük alanı tanıyarak davranışlarının sorumluluklarını almaları konusunda onları desteklerler. Zorlayıcı olmak yerine ikna edicidirler. Davranışlarında tutarlıdırlar ve çocuklarının hayatında faal bir biçimde yer alırlar. Çocuklarını bu türlü teşvik eden hassas bir etkileşim, çocuğun akademik başarısına da olumlu olarak tesir etmektedir. Ailelerin bu destekleyici, demokratik tavırları, çocuklarının yalnızca okul muvaffakiyetlerini değil, beraberinde onların hayat ve kendilerine olan bakışlarını da mevti etkilemektedir.” dedi.
Ebeveynler eğitim sürecine etkin katılmalı
Üsküdar Üniversitesi Sıhhat Bilimleri Fakültesi Çocuk Gelişimi Kısmı Öğretim bakılırsavlisi Merve Yüksel, kelamlarını şu biçimde tamamladı: “Sonuç olarak ebeveynin demokratik, açıklayıcı ve yetkili tavrı, eğitim sürecine faal iştirakleri, çocuğun muhtaçlık ve yeteneklerine ilgi göstermeleri, okul-öğrenci-aile iş birliği ortasında olmaları, çocuklarının başarılı olmaları için onlara temel hünerleri kazandıracaktır. Bu da başarıyı birlikteinde getirecektir.”
Kaynak: (BHA) – Beyaz Haber Ajansı