PekYakinda
Yeni Üye
İstanbul Bilgi Üniversitesi Çocuk Çalışmaları Ünitesi tarafınca düzenlenen seminerde pandemi devrinde farklı ülkelerde eş vakitli olarak gerçekleştirilen ‘COVID-19 ve Çocuğun Âlâ Olma Hali’ araştırmalarının sonuçları paylaşıldı. Dünyada 20 ülkede 24 bine yakın çocuğun iştirakiyle yürütülen nicel araştırmanın neticelerina bakılırsa Türkiye pandemi periyodunda çocukların en çok tasa duyduğu ikinci ülke pozisyonunda. Araştırmaya nazaran Türkiye çocukların mutluluğunun pandemi öncesine kıyasla en çok azaldığı birinci 5 ülke içinde
COVID-19 pandemisi devrinde çocukların durumunu ortaya koymak emeliyle farklı ülkelerde eş vakitli olarak yürütülen “COVID-19 ve Çocuğun Uygun Olma Hali Araştırmaları”nın Türkiye bulguları İstanbul Bilgi Üniversitesi Çocuk Çalışmaları Ünitesi tarafınca kamuoyuyla paylaşıldı.
santralistanbul Kampüsü’nde düzenlenen seminerde İstanbul Bilgi Üniversitesi Toplumsal ve Beşeri Bilimler Fakültesi öğretim üyeleri Prof. Dr. Pınar Uyan Semerci, Prof. Dr. Emre Erdoğan, Dr. Öğr. Üyesi Başak Akkan ile Çocuk Çalışmaları Ünitesi Koordinatörü Beğenilen Durmuş yürüttükleri araştırmaların sonuçlarını aktardı. “COVID-19 ve Çocuğun Âlâ Olma Hali Araştırmaları” çocukların uzun mühlet konutta kapalı kaldığı, okullarından ve arkadaşlarından uzak kaldıkları 2020 ve 2021 yaz devirlerinde gerçekleştirildi.
“Çocuğun Yeterli Olma Hali Memleketler arası Araştırmalar Ağı” kapsamında 20 ülkede (Cezayir, Bangladeş Endonezya, Kolombiya, Arnavutluk, Güney Afrika, Türkiye, Tayvan, Şili, Almanya, Belçika, Romanya İspanya, İtalya, İsrail, Finlandiya, Rusya, Galler, Estonya, Güney Kore) 23 bin 803 çocuğun katılımıyla yapılan ve Türkiye saha çalışmaları 2021 yazında tamamlanan “Çocukların Yeterli Olma Halleri ve Hayatları Hakkındaki Görüşleri” başlıklı araştırmaya yüklü olarak İstanbul’dan olmak üzere 10-12 yaş aralığında 804 çocuk katıldı. Uzaktan ve yüz yüze görüşmelerle yapılan araştırma, çocukların 20 ülkeden bilgilerle pandemi devrinde kendilerini birfazlaca açıdan daha mutsuz hissettiklerini ortaya koyuyor.
Düşük sosyoekonomik statüye sahip çocuklar pandemide daha mutsuz oldu
Nicel araştırmanın sonuçlarını paylaşan Prof. Dr. Emre Erdoğan, araştırmanın pandemi devam ederken yapılması ve bulguları 20 ülke içinde karşılaştırma imkanı sunması açısından ehemmiyet taşıdığını belirtti. Araştırma kapsamındaki 20 ülkenin tamamında pandemi periyodunda çocukların öznel düzgün olma hallerinin pandemi öncesine kıyasla düştüğünü belirten Prof. Dr. Erdoğan, pandeminin düşük sosyoekonomik statüye sahip çocukları daha olumsuz etkilediğine dikkat çekti.
Nicel araştırmanın bulgularına göre;
>> Pandemi öncesine kıyasla çocukların öznel güzel olma hallerinde en çok düşüş Bangladeş’te gözlemleniyor. Türkiye’de pandemi öncesinde on üzerinden 8.5 olan ortalama memnuniyet, 5.8 olarak hesaplandı, bu oranla Türkiye çocukların mutsuzluğu açısından dördüncü sırada yer aldı.
>> Bulgular, araştırmaya katılan en düşük sosyoekonomik statüye sahip çocukların daha düşük ömürden memnuniyete sahip olduklarını gösteriyor. Pandeminin bu çocukların düzgün olma hali üstündeki olumsuz etkisinin daha fazla olduğunu ortaya koyuyor. Çalışmada çocuklara son bir hafta içerisinde ne tıp hisler hissettikleri sorulduğunda düşük sosyoekonomik statüye sahip çocukların memnunluk, sakinlik ve enerjiklik üzere olumlu hisleri daha az; ıstırap, eza, gerilim üzere olumsuz hisleri daha fazla hissettiğini belirttiği gözlemlendi.
>> Araştırma, saha çalışmasının yapıldığı devirde çocukların değerli bir kısmının koronavirüsten dolayı kaygılandığını ortaya koydu. Araştırmaya katılan çocukların yüzde 51’i koronavirüsü düşündüğünde ellerinin terlediğini, yüzde 44’ü koronavirüse yakalanmaktan korktuğunu söylerken; üçte birlik kesimse televizyon ve öbür medyada koronavirüsle ilgili haberler gördüğünde kaygılandığını belirtti. Türkiye çocukların duyduğu tasalar açısından en yüksek ikinci ortalamaya sahip ülke.
>> Araştırma neticelerina bakılırsa Türkiye koronavirüsün yaygın olduğu devirde çocukların en çok kısıtlamalarla karşılaştığı ülkeler içinde yer alıyor. En az kısıtlamayla karşılaşan çocuklarsa Finlandiya ve Estonya’da yaşayan çocuklar. Türkiye’den araştırmaya katılan çocukların kendilerini en çok inançta hissettikleri yer evleriyken, okulda ya da mahallede kendisini inançta hissedenlerin oranı yüzde 40 civarında. Türkiye’de çocukların yaklaşık yüzde 84’ü arkadaşlarını özlediğini, yüzde 58’i ise pandemi periyodunda sıkılmış hissettiğini belirtti.
>> Çocuklara konulan kısıtlanmaların değerli neticelerindan biri de vakit içinderını nasıl geçirdiklerinden hissettikleri memnuniyetin düşmesi. Araştırma kapsamındaki 20 ülkenin tamamında çocuklar pandemi öncesi vakit içinderını geçirme biçimlerinden daha mutlu olduklarını söylüyorlar, en çok düşüş Almanya’da gözlemlenirken, Türkiye’deki çocukların memnuniyeti on üzerinden 8.4’ten 5’e düşmüş durumda.
>> Pandemi devrinde eğitimin nasıl gerçekleştiğine bakıldığında Türkiye’de araştırmaya katılan çocukların yalnızca yüzde 46’sı eğitimlerine uzaktan devam edebildiğini belirtti. Bu oranla Türkiye İtalya’yı takip ederek sondan ikinci sırada yer alıyor. Araştırmaya Türkiye’den katılan çocukların üçte ikisi internete sistemli erişebildiklerini söylerken, yüzde 5’lik bir kesim internetlerinin daima kesildiğini belirtti. Bu oran düşük sosyoekonomik statüye sahip çocuklarda daha fazla.
>> Araştırma bulgularına nazaran görüşülen çocukların dörtte biri kendisini “çok yüksek” ya da “yüksek” seviyede bir toplumsal medya kullanıcısı olarak görüyor. Bu hususta ülkeler içindeki farklılıklar çok yüksek, Şili’den katılan çocukların dörtte üçü, Galler’den katılanların üçte ikisi kendilerini bu türlü tanımlarken; Türkiye yüzde 26’lık oranla Bangladeş’i takiben sondan ikinci sırada yer alıyor.
‘Sihirli değneğim olsa koronanın bitmesini dilerdim’
2020 yılı yaz devrinde 10-13 yaş kümesinden 50 çocuk ile yapılan nitel araştırmada ise farklı sosyoekonomik seviyeden çocuklarla yarı yapılandırılmış derinlemesine görüşmeler aracılığıyla çocukların tecrübeleri öğrenmeye çalışıldı.
Nitel araştırmanın bulgularını paylaşan Prof. Dr. Pınar Uyan Semerci “Yaptığımız nitel araştırma, maddi imkânsızlıkların bilhassa mesken şartları ve uzaktan eğitim açısından pandemi periyodunda pek büyük eşitsizlikler yaratsa da araştırmaya katılan tüm çocukların korku, kaygı ve tasa yaşadığını gösterdi. Hem kendi sıhhatlerine dair tasa tıpkı vakitte yakınlarının muhtemel kaybına dair kaygı çocukların anlatılarında geniş bir halde yer bulurken, birçoğu sihirli değneğin olsa ne dilerdin sorusuna ‘koronanın bitmesini’ karşılığını verdi. Çocuklar konutta kalmaktan bunaldıklarını, sıkıldıklarını ve maskeli yahut maskesiz nefes alamadıklarını çarpıcı cümlelerle aktardılar. Derinlemesine mülakat bulguları araştırmamıza katılan çocukların kimilerinin ailelerinin pandemi devrinin olağanüstü şartları niçini ile olağanda müsaade vermedikleri müddetlerde bilgisayarda yahut tablette oyun oynamaya, toplumsal medya kullanmasına ve arkadaşları ile çevrimiçi görüşmelere müsaade verdiklerini söylemiş olduler. Çocukların bir kısmı, kardeşleri yahut ebeveynleri ile daha epeyce vakit geçirmelerinin pandemi ile ilgili tek hoş durum olarak aktardılar. Araştırmamıza katılan çocukların anlatılarında ebeveynlerin iş durumunun, konuttan çalışma imkânlarının olup olmadığının, sıhhat alanında çalışıp, çalışmadıklarının çocukların pandemi devrinde karşılaştıkları riskleri ve öznel âlâ olma hallerini belirlemede değerli rol oynadığını tespit ettik” dedi.
‘Okul çocukların toplumsallaştığı, özgürleştirici bir mekân’
Dr. Öğr. Üyesi Başak Akkan ise pandeminin çocukların eğitim hayatındaki tesirlerine ait araştırma bulgularını paylaştı. Akkan, “Yüz yüze eğitimin yerini uzaktan eğitimin alması, okulun yer olarak erişilmezliği ve öğretmenler ve arkadaşlar ile ilgilerin dijital ortama taşınması çocukların öznel âlâ olma hallerinin üzerinde farklı tesirler yarattı. Çocukların anlatıları tüm çocukların uzaktan ders takibinde kahır yaşadığını gösteriyor. Lakin, çocukların da anlatılarına yansıdığı üzere bilhassa sosyo-ekonomik farklılıklar, yani çocukların mesken şartları, teknolojik araçlara sahip olup olmamaları, internet erişimleri uzaktan eğitime erişimde eşitsizlikler yaratıyor. Başka yandan okul, çocukların eğitim aldığı bir yer olmanın yanı sıra arkadaşları ve öğretmenleriyle bağ kurduğu ve kendi düzgün olma halini inşa ve müzakere ettiği bir alan. Çocuklar uzun mühlet buna erişemedi. Okul çocuklar için yalnızca bir eğitim kurumu olarak değil, gerek akranları ile gerekse öğretmenleri ile kurdukları dayanışma bağları bağlamında, çocukların toplum ile kurdukları bağları güçlendiren, toplumsallaşma süreçlerini destekleyen ve özgürleştirici bir rol oynayan bir ilişkisel yer olarak ehemmiyet taşıyor.” dedi.
‘Bulguları kamuoyuyla paylaşmadan evvel çocuklarla paylaştık’
BİLGİ Çocuk Çalışmaları Ünitesi Koordinatörü Gözde Durmuş ise “20 ülkede yürüttüğümüz araştırmada bizim için hayli kritik olan bir tecrübe elde ettik. Araştırma sürecini tasarlarken sürece çocukları da dâhil ettik. Araştırma bulgularını kamuoyuyla paylaşmadan evvel çocuklarla paylaşarak onların yorumlarını aldık. Bu çeşit araştırmalarda çocukların sırf bilgi alınan taraf olmamasını, fakat araştırmanın onlarla birlikte yorumlanmasını ve onlardan edinilen ayrıntıların onlara erişmesini epeyce önemsiyoruz.” dedi.
Kaynak: (BYZHA) – Beyaz Haber Ajansı
COVID-19 pandemisi devrinde çocukların durumunu ortaya koymak emeliyle farklı ülkelerde eş vakitli olarak yürütülen “COVID-19 ve Çocuğun Uygun Olma Hali Araştırmaları”nın Türkiye bulguları İstanbul Bilgi Üniversitesi Çocuk Çalışmaları Ünitesi tarafınca kamuoyuyla paylaşıldı.
santralistanbul Kampüsü’nde düzenlenen seminerde İstanbul Bilgi Üniversitesi Toplumsal ve Beşeri Bilimler Fakültesi öğretim üyeleri Prof. Dr. Pınar Uyan Semerci, Prof. Dr. Emre Erdoğan, Dr. Öğr. Üyesi Başak Akkan ile Çocuk Çalışmaları Ünitesi Koordinatörü Beğenilen Durmuş yürüttükleri araştırmaların sonuçlarını aktardı. “COVID-19 ve Çocuğun Âlâ Olma Hali Araştırmaları” çocukların uzun mühlet konutta kapalı kaldığı, okullarından ve arkadaşlarından uzak kaldıkları 2020 ve 2021 yaz devirlerinde gerçekleştirildi.
“Çocuğun Yeterli Olma Hali Memleketler arası Araştırmalar Ağı” kapsamında 20 ülkede (Cezayir, Bangladeş Endonezya, Kolombiya, Arnavutluk, Güney Afrika, Türkiye, Tayvan, Şili, Almanya, Belçika, Romanya İspanya, İtalya, İsrail, Finlandiya, Rusya, Galler, Estonya, Güney Kore) 23 bin 803 çocuğun katılımıyla yapılan ve Türkiye saha çalışmaları 2021 yazında tamamlanan “Çocukların Yeterli Olma Halleri ve Hayatları Hakkındaki Görüşleri” başlıklı araştırmaya yüklü olarak İstanbul’dan olmak üzere 10-12 yaş aralığında 804 çocuk katıldı. Uzaktan ve yüz yüze görüşmelerle yapılan araştırma, çocukların 20 ülkeden bilgilerle pandemi devrinde kendilerini birfazlaca açıdan daha mutsuz hissettiklerini ortaya koyuyor.
Düşük sosyoekonomik statüye sahip çocuklar pandemide daha mutsuz oldu
Nicel araştırmanın sonuçlarını paylaşan Prof. Dr. Emre Erdoğan, araştırmanın pandemi devam ederken yapılması ve bulguları 20 ülke içinde karşılaştırma imkanı sunması açısından ehemmiyet taşıdığını belirtti. Araştırma kapsamındaki 20 ülkenin tamamında pandemi periyodunda çocukların öznel düzgün olma hallerinin pandemi öncesine kıyasla düştüğünü belirten Prof. Dr. Erdoğan, pandeminin düşük sosyoekonomik statüye sahip çocukları daha olumsuz etkilediğine dikkat çekti.
Nicel araştırmanın bulgularına göre;
>> Pandemi öncesine kıyasla çocukların öznel güzel olma hallerinde en çok düşüş Bangladeş’te gözlemleniyor. Türkiye’de pandemi öncesinde on üzerinden 8.5 olan ortalama memnuniyet, 5.8 olarak hesaplandı, bu oranla Türkiye çocukların mutsuzluğu açısından dördüncü sırada yer aldı.
>> Bulgular, araştırmaya katılan en düşük sosyoekonomik statüye sahip çocukların daha düşük ömürden memnuniyete sahip olduklarını gösteriyor. Pandeminin bu çocukların düzgün olma hali üstündeki olumsuz etkisinin daha fazla olduğunu ortaya koyuyor. Çalışmada çocuklara son bir hafta içerisinde ne tıp hisler hissettikleri sorulduğunda düşük sosyoekonomik statüye sahip çocukların memnunluk, sakinlik ve enerjiklik üzere olumlu hisleri daha az; ıstırap, eza, gerilim üzere olumsuz hisleri daha fazla hissettiğini belirttiği gözlemlendi.
>> Araştırma, saha çalışmasının yapıldığı devirde çocukların değerli bir kısmının koronavirüsten dolayı kaygılandığını ortaya koydu. Araştırmaya katılan çocukların yüzde 51’i koronavirüsü düşündüğünde ellerinin terlediğini, yüzde 44’ü koronavirüse yakalanmaktan korktuğunu söylerken; üçte birlik kesimse televizyon ve öbür medyada koronavirüsle ilgili haberler gördüğünde kaygılandığını belirtti. Türkiye çocukların duyduğu tasalar açısından en yüksek ikinci ortalamaya sahip ülke.
>> Araştırma neticelerina bakılırsa Türkiye koronavirüsün yaygın olduğu devirde çocukların en çok kısıtlamalarla karşılaştığı ülkeler içinde yer alıyor. En az kısıtlamayla karşılaşan çocuklarsa Finlandiya ve Estonya’da yaşayan çocuklar. Türkiye’den araştırmaya katılan çocukların kendilerini en çok inançta hissettikleri yer evleriyken, okulda ya da mahallede kendisini inançta hissedenlerin oranı yüzde 40 civarında. Türkiye’de çocukların yaklaşık yüzde 84’ü arkadaşlarını özlediğini, yüzde 58’i ise pandemi periyodunda sıkılmış hissettiğini belirtti.
>> Çocuklara konulan kısıtlanmaların değerli neticelerindan biri de vakit içinderını nasıl geçirdiklerinden hissettikleri memnuniyetin düşmesi. Araştırma kapsamındaki 20 ülkenin tamamında çocuklar pandemi öncesi vakit içinderını geçirme biçimlerinden daha mutlu olduklarını söylüyorlar, en çok düşüş Almanya’da gözlemlenirken, Türkiye’deki çocukların memnuniyeti on üzerinden 8.4’ten 5’e düşmüş durumda.
>> Pandemi devrinde eğitimin nasıl gerçekleştiğine bakıldığında Türkiye’de araştırmaya katılan çocukların yalnızca yüzde 46’sı eğitimlerine uzaktan devam edebildiğini belirtti. Bu oranla Türkiye İtalya’yı takip ederek sondan ikinci sırada yer alıyor. Araştırmaya Türkiye’den katılan çocukların üçte ikisi internete sistemli erişebildiklerini söylerken, yüzde 5’lik bir kesim internetlerinin daima kesildiğini belirtti. Bu oran düşük sosyoekonomik statüye sahip çocuklarda daha fazla.
>> Araştırma bulgularına nazaran görüşülen çocukların dörtte biri kendisini “çok yüksek” ya da “yüksek” seviyede bir toplumsal medya kullanıcısı olarak görüyor. Bu hususta ülkeler içindeki farklılıklar çok yüksek, Şili’den katılan çocukların dörtte üçü, Galler’den katılanların üçte ikisi kendilerini bu türlü tanımlarken; Türkiye yüzde 26’lık oranla Bangladeş’i takiben sondan ikinci sırada yer alıyor.
‘Sihirli değneğim olsa koronanın bitmesini dilerdim’
2020 yılı yaz devrinde 10-13 yaş kümesinden 50 çocuk ile yapılan nitel araştırmada ise farklı sosyoekonomik seviyeden çocuklarla yarı yapılandırılmış derinlemesine görüşmeler aracılığıyla çocukların tecrübeleri öğrenmeye çalışıldı.
Nitel araştırmanın bulgularını paylaşan Prof. Dr. Pınar Uyan Semerci “Yaptığımız nitel araştırma, maddi imkânsızlıkların bilhassa mesken şartları ve uzaktan eğitim açısından pandemi periyodunda pek büyük eşitsizlikler yaratsa da araştırmaya katılan tüm çocukların korku, kaygı ve tasa yaşadığını gösterdi. Hem kendi sıhhatlerine dair tasa tıpkı vakitte yakınlarının muhtemel kaybına dair kaygı çocukların anlatılarında geniş bir halde yer bulurken, birçoğu sihirli değneğin olsa ne dilerdin sorusuna ‘koronanın bitmesini’ karşılığını verdi. Çocuklar konutta kalmaktan bunaldıklarını, sıkıldıklarını ve maskeli yahut maskesiz nefes alamadıklarını çarpıcı cümlelerle aktardılar. Derinlemesine mülakat bulguları araştırmamıza katılan çocukların kimilerinin ailelerinin pandemi devrinin olağanüstü şartları niçini ile olağanda müsaade vermedikleri müddetlerde bilgisayarda yahut tablette oyun oynamaya, toplumsal medya kullanmasına ve arkadaşları ile çevrimiçi görüşmelere müsaade verdiklerini söylemiş olduler. Çocukların bir kısmı, kardeşleri yahut ebeveynleri ile daha epeyce vakit geçirmelerinin pandemi ile ilgili tek hoş durum olarak aktardılar. Araştırmamıza katılan çocukların anlatılarında ebeveynlerin iş durumunun, konuttan çalışma imkânlarının olup olmadığının, sıhhat alanında çalışıp, çalışmadıklarının çocukların pandemi devrinde karşılaştıkları riskleri ve öznel âlâ olma hallerini belirlemede değerli rol oynadığını tespit ettik” dedi.
‘Okul çocukların toplumsallaştığı, özgürleştirici bir mekân’
Dr. Öğr. Üyesi Başak Akkan ise pandeminin çocukların eğitim hayatındaki tesirlerine ait araştırma bulgularını paylaştı. Akkan, “Yüz yüze eğitimin yerini uzaktan eğitimin alması, okulun yer olarak erişilmezliği ve öğretmenler ve arkadaşlar ile ilgilerin dijital ortama taşınması çocukların öznel âlâ olma hallerinin üzerinde farklı tesirler yarattı. Çocukların anlatıları tüm çocukların uzaktan ders takibinde kahır yaşadığını gösteriyor. Lakin, çocukların da anlatılarına yansıdığı üzere bilhassa sosyo-ekonomik farklılıklar, yani çocukların mesken şartları, teknolojik araçlara sahip olup olmamaları, internet erişimleri uzaktan eğitime erişimde eşitsizlikler yaratıyor. Başka yandan okul, çocukların eğitim aldığı bir yer olmanın yanı sıra arkadaşları ve öğretmenleriyle bağ kurduğu ve kendi düzgün olma halini inşa ve müzakere ettiği bir alan. Çocuklar uzun mühlet buna erişemedi. Okul çocuklar için yalnızca bir eğitim kurumu olarak değil, gerek akranları ile gerekse öğretmenleri ile kurdukları dayanışma bağları bağlamında, çocukların toplum ile kurdukları bağları güçlendiren, toplumsallaşma süreçlerini destekleyen ve özgürleştirici bir rol oynayan bir ilişkisel yer olarak ehemmiyet taşıyor.” dedi.
‘Bulguları kamuoyuyla paylaşmadan evvel çocuklarla paylaştık’
BİLGİ Çocuk Çalışmaları Ünitesi Koordinatörü Gözde Durmuş ise “20 ülkede yürüttüğümüz araştırmada bizim için hayli kritik olan bir tecrübe elde ettik. Araştırma sürecini tasarlarken sürece çocukları da dâhil ettik. Araştırma bulgularını kamuoyuyla paylaşmadan evvel çocuklarla paylaşarak onların yorumlarını aldık. Bu çeşit araştırmalarda çocukların sırf bilgi alınan taraf olmamasını, fakat araştırmanın onlarla birlikte yorumlanmasını ve onlardan edinilen ayrıntıların onlara erişmesini epeyce önemsiyoruz.” dedi.
Kaynak: (BYZHA) – Beyaz Haber Ajansı